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Tuesday, September 29, 2015

Middle Eastern Studies Forum Al Adha Cultural Event


A wonderful gathering of professors, staff and students, organized by the American University in Dubai's Middle Eastern Studies Division (a unit I am proud to be part of), to celebrate Al Adha in an intercultural setting. 


We shared food, listened to music and danced. Students participated in art workshops, and I finally completed my Adha Kufi style calligraphy on canvas ;)



A special thank you for our students and colleagues who worked hard, cooked amazingly well and sparked extraordinary positive vibes.



Looking forward to the next event!



With my colleagues Dr. Basak Ozoral and Dr. Nadia Wardeh






With our Students






Final touches to my Adha Kufi Style Calligraphy on Canvas





Wednesday, February 18, 2015

A visit to the Sheikh Zayed Grand Mosque in Abu Dhabi


The School of Arts and Sciences, Middle East Studies Division, recently invited its students to discover the Sheikh Zayed Grand Mosque in Abu Dhabi.

“Field visits to places of worship are an important feature in the study of religion in both schools and universities," explains Dr. Pamela Chrabieh, Assistant Professor of Middle Eastern Studies.
She continues “the opportunity to contextualize theoretical study of a religion by seeing the faith in practice and the objects of worship is vital for students to gain an understanding of religious worldviews, so as to say cognitive benefits from experiential encounters. Furthermore, there are affective benefits from visits including the fact that the atmosphere of a place can speak to the feelings.”

Sheikh Zayed Grand Mosque was initiated by the late president of the United Arab Emirates, H.H. Sheikh Zayed bin Sultan Al Nahyan, who wanted to build a place of worship which unites the cultural diversity of the Islamic world, as well as the historical and modern values of architecture and art.
It is the largest mosque in the United Arab Emirates. Its design and construction used artisans and materials such as marble stone, gold, semi-precious stones, crystals and ceramics from many countries, including Italy, Germany, Morocco, Pakistan, Turkey, Malaysia, Iran, China, United Kingdom, New Zealand, Greece and United Arab Emirates.

The visit came in the context of the following courses: MEST 350 Religions of the Middle East and WLDC 301 Religions of the World

COURSE DESCRIPTION

MEST 350 | RELIGIONS OF THE MIDDLE EAST 
This course examines the beliefs, practices and institutions of the three Abrahamic faiths in the Middle East: Islam, Christianity, and Judaism. This course also considers the shared origins and histories of these three religions, in particular the history of their interaction and interdependence in the Middle East.

WLDC 301 | RELIGIONS OF THE WORLD
This course surveys all of the most widely recognized (practiced) global religions (Buddhism, Christianity, Hinduism, Islam, and Judaism) as well as other, more regionally located religions (i.e., Jainism, Shinto, Zoroastrianism). Readings from various sacred texts are explored. The course also examines what is/is not traditionally regarded as a “religion.” Also explored is the interconnection between religion and the culture(s) with which they are most closely associated.

SOURCE:

Saturday, February 14, 2015

Visiting the Sheikh Zayed Grand Mosque in Abu Dhabi

Visiting one of the most wonderful mosques in the world with 45 students.
‪#‎AUD‬ (MEST 350 Religions of the Middle East and WLDC 301 Religions of the World).

Sheikh Zayed Grand Mosque was initiated by the late president of the United Arab Emirates (UAE), HH Sheikh Zayed bin Sultan Al Nahyan, who wanted to establish a structure which unites the cultural diversity of Islamic world, the historical and modern values of architecture and art. 
It is the largest mosque in the United Arab Emirates. Its design and construction used artisans and materials (marble stone, gold, semi-precious stones, crystals and ceramics) from many countries, including Italy, Germany, Morocco, Pakistan,Turkey, Malaysia, Iran, China, United Kingdom, New Zealand, Greece and United Arab Emirates. 
For more information: 




























Dr. Pamela Chrabieh

AUD students with Dr.Pamela Chrabieh

Tuesday, September 23, 2014

Dr. Pamela Chrabieh - AUD profile

SOURCE: http://www.aud.edu/About_AUD/directory.asp



DR. PAMELA CHRABIEH
Assistant Professor of Middle Eastern Studies
Ph.D., Theology-Sciences of Religions, University of Montreal, Canada
M.A., Theology, Religions and Cultures, University of Montreal, Canada
Higher Diploma (DES) , Plastic Arts-Religious Arts and Icons’ Restoration, ALBA-University of Balamand, Lebanon

Dr. Chrabieh completed her doctoral dissertation in 2005 at the University of Montreal on sectarianism, interfaith dialogue and religions-politics relations in Lebanon, followed by two post-doctoral researches from 2005 till 2008 on war memory, youth and peacebuilding, financed by the University of Montreal and the Social Sciences and Humanities Research Council of Canada.
She taught undergraduate and graduate courses/seminars in English, Arabic and French, from 2004 till 2014, in Canada (University of Montreal) and Lebanon (St Josef University, Holy Spirit University and Notre Dame University). She joined AUD in Fall 2014.
Dr. Chrabieh has also been an academic researcher since 2001, conducting individual researches and participating in local, regional and international collective researches - including Canada, Lebanon, France and Denmark. She was Associate-Researcher and Director of International Relations at the Canada Research Chair – Islam, Pluralism and Globalization (University of Montreal) from 2007 till 2012, and currently acts as Senior-Expert at the same chair.

Research interests

 War memory and peacebuilding, interfaith/Intercultural relations, diversity management, politics-religions relations in the Middle East, theology of dialogue, youth and new media, women’s rights in Western Asia, migration studies, religious arts in the Middle East, etc.
Artist-painter since 1995, Dr. Chrabieh’s artwork has been mainly exhibited in Canada and Lebanon. Activist for peacebuilding and human rights/women’s rights since 1995, she has been a member of several local and international organizations. She founded in 2012 an online platform for Middle Eastern authors named ‘Red Lips High Heels’ (blog and Facebook page), intellectually engaged for peace and human rights/women’s rights.
Selected as one of the 100 most influential women in Lebanon (Women Leaders Directory 2013, Smart Center and Women in Front, Beirut), and ‘Most Exceptional Teaching Fellow’ in 2008 (University of Montreal), Dr. Chrabieh won several national and regional prizes in Canada (Forces Avenir Université de Montréal, Forces Avenir Québec, Prix Lieutenant-Gouverneur du Québec).
Dr. Chrabieh is the author of several academic papers, online articles and of the following books and book chapters.
 Books
  • المرأة في غرب آسيا، رحلة إلى الماضي. دار المشرق، 'دراسات في الأديان'، بيروت، ٢٠١٣
    Womanhood in Western Asia, A Journey to the Past (Beirut: Dar el-Machreq, 2013).
  • Quelle gestion des diversités au Liban ? Du confessionnalisme au pluralisme médiateur (Sarrebruck, Allemagne : Editions Universitaires Européennes, 2010).
  • Pamela Chrabieh Badine, Salim Daccache s.j. (ed.), La gestion de la diversité religieuse (Liban-Québec). Perspectives comparatives dans les secteurs juridique, politique et éducatif (Beyrouth : Publications de la Faculté des Sciences Religieuses, Institut d’études islamo-chrétiennes, Université Saint-Joseph, 2010).
  • La gestion de la diversité au Liban. Visions de jeunes du secondaire (Beyrouth : Dar el-Machreq, collection ‘Interaction islamo-chrétienne ’- Institut d’études islamo-chrétiennes de l’Université Saint-Joseph de Beyrouth, 2009).
  • Voix-es de paix au Liban. Contribution de jeunes de 25-40 ans à la reconstruction nationale (Beyrouth : Dar el-Machreq, collection ‘Interaction islamo-chrétienne’- Institut d’études islamo-chrétiennes de l’Université Saint-Joseph de Beyrouth, 2008).
  • A la rencontre de l’Islam. Itinéraire d’une spiritualité composite et engagée (Montréal : Médiaspaul, Collection ‘Spiritualités en dialogue’, 2006).
  • Icônes du Liban, au carrefour du dialogue des cultures (Montréal : Carte Blanche, 2003).

Book Chapters
  • ‘Youth, New Media and Peace in the Middle East’, with Charlotte Karagheuzian, in Anthropology of the Middle East and North Africa, Sherine Hafez & Susan Slyomovics (ed.), Indiana University Press, 2013.
  • ‘Youth and Peace: Alternative Voices in Lebanon’, The Metamorphosis of War. Plaw, Avery (Ed.) Rodopi, Amsterdam/New York, NY, 2012, XVIII, p.149-165.
  • ‘Civil and Human Rights in the Muslim World’, Modern Muslim Societies, Florian Pohl (ed.), New York (United States), Marshall Cavendish, 2010, p.168-187 (Chapter 8).
  • ‘Contributions of young Lebanese Canadians to Peacebuilding in Lebanon’, Politics, Culture and the Lebanese Diaspora, Paul Tabar and Jennifer Skulte-Ouaiss (ed.), United Kingdom, Cambridge Scholars Publishing, 2010, p.176-192.
  • ‘Mémoires de guerre et blogosphère libanaise’, Mémoires de guerres au Liban (1975-1990), Franck Mermier et Christophe Varin (dir.), Arles, IFPO/Sindbad/Actes Sud, 2010, p.165-183.
  • ‘Dialogues islamo-chrétiens au Liban’/ Islamic-Christian Dialogues in Lebanon’, Trait d’union Islam-Christianisme/ Hyphen Islam-Christianity, ed. By Nada Raphael, Electrochocks Productions - Editions (Montreal, Canada) and Arab Printing Press (Lebanon), 2009, p. 646-655.
  • ‘Peut-on penser la fin de l’extrémisme islamique au Liban ?’, La religion à l’extrême, Martin Geoffroy et Jean-Guy Vaillancourt (dir.), Montréal, Médiaspaul, 2009, p.197-228.
  • ‘Is it still relevant to talk about Religion, Democracy and Human Rights in Lebanon?’, The World’s Religions after September 11, ed. By Arvind Sharma (4 volumes, 996 p.), Santa Barbara (California, USA), Praeger Publishers, volume 1, chapter 8, 2008.
  • ‘Breaking the Vicious Circle! Contributions of the 25-35 Lebanese Age Group’, Breaking the Cycle. Civil Wars in Lebanon, ed. By Youssef Choueiri, Center for Lebanese Studies (Oxford University) - Stacey International (London, United Kingdom), 2007, p.69-88.
  • 'Le 11 septembre 2001 ou l’inauguration de l’ère du choc des identités?’, La mondialisation du phénomène religieux, Michel Gardaz, Martin Geoffroy, Jean-Guy Vaillancourt (dir.), Montréal, Médiaspaul, 2007, p.91-105.
  • ‘L’engagement pour la réconciliation et la paix : actualisations de la pensée de Gibran Khalil Gibran’, Gibran K. Gibran, Pionnier de la Renaissance à venir (10 avril 1931- 10 avril 2006), Kaslik (Liban), Publications de l’Université Saint-Esprit de Kaslik, Faculté des Lettres, 11, 2006, p.89-94.

Monday, May 30, 2011

Le sort des communautés chrétiennes au Machrek

Le sort des communautés chrétiennes au Machrek, Georges Corm

imageQuelles sont les causes du déclin démographique et du flux migratoire des communautés chrétiennes au Machrek, ainsi que de l’anxiété dans laquelle elles peuvent vivre?

Crédit image : Pamela Chrabieh, L'oiseau de l'amour, 2006, huile sur toile. Inspiré d'un poème d'Ibn Arabi

Relations no 749
juin 2011

Tuesday, May 02, 2006

LA RESTAURATION-CONSERVATION DES ICÔNES




par Pamela Chrabieh

Je dédie cet article à la mémoire du regretté le P.Antoine Lammens, illustre restaurateur d'icônes et mon professeur à l'Académie Libanaise des Beaux-Arts (Université de Balamand, Liban) entre 1997 et 1999.


Le patrimoine religieux chrétien recèle entre autres, un trésor iconographique d'une richesse incomparable, témoignage par les lignes et les couleurs de croyances diverses en les Mystères divins. Qu'il s'agisse d'icônes de provenances diverses, celles-ci subissent constamment les épreuves néfastes du temps et l'ignorance des êtres humains. Il est temps de dénoncer les dégâts, mais aussi et surtout de contribuer à prendre soin de ce patrimoine.

Certaines confusions terminologiques se font en milieux public et médiatisé non professionnel. Il est donc important d'apporter les distinctions suivantes entre:
1- La conservation préventive, qui consiste à prendre les mesures qu'il faut pour contrôler le milieu dans lequel l'icone se trouve pour que son état reste stable, entre autres: la température et l'hygrométrie. Il est aussi recommandé d'éviter la proximité des sources de chaleur, des plantes, des lampes, des bougies, de l'encensement, le contact humain ( baisers, touchers, égratignures d'ongles... ), l'emprisonnement de l'icône dans un cadre fermé qui l'empêcherait de respirer et qui contraindrait le bois du support.
2- La conservation curative, qui consiste à prendre toutes les mesures sur l'icône déteriorée pour arrêter ce processus d'altération. Les opérations correspondantes peuvent être effectuées sur place et donc peuvent ne pas nécessiter un transfert de l'oeuvre qui augmenterait les risques de dégâts.
3- La restauration, qui consiste à rétablir au mieux la lisibilité de l'icône et peut être facultative. Sa démarche est totalement différente de celle d'une 'rénovation' qui est une 're-création'. La restauration met en valeur le patrimoine.


Il est important de noter que la conception de la science de la restauration-conservation a évolué rapidement au courant de ces dernières années, ce qui a entraîné la nécessité de repenser complètement le statut de la personne qui s'y spécialise.
En effet, cette dernière devrait suivre une formation rigoureuse et continue, comprenant entre autres: une déontologie de la profession ou le respect d'un code d'éthique appliqué à toute intervention lors du traitement d'une icône ( la réversibilité en est le grand pivot ); le restaurateur et la restauratrice ne sont pas des artisans ou des peintres dans leur atelier de restauration et se doivent de repecter l'identité de l'oeuvre; une formation scientifique est de première importance, moyennant des études approffondies en chimie-physique, macromoléculaire et la chimie des solvants utilisés, ainsi que la lecture des photographies prises sous les radiations électromagnétiques. Il est inadmissible de se contenter d'un empirisme dangereux et les résultats spectaculaires à l'immédiat peuvent ne pas assurer un bon vieillissement de l'icône; d'autre part, la formation artistique aide à mener au meilleur les opérations de ré-intégration des coloris, la connaissance des langues anciennes aide à déchiffrer les inscriptions et les textes retrouvés sur les évangéliaires et les phylactères, et la formation en histoire de l'art, en théologie et en liturgie orthodoxes aident le restaurateur et la restauratrice à se laisser imprégner par la beauté historico-culturelle et spirituelle de l'icône.
Cette multidisciplinarité n'exclue pas le fait qu'il est indispensable de travailler en collaboration avec des ébénistes, des historiens ( nnes ) d'art, des chimistes, des archéologues et des théologiens ( nnes ). La place est ouverte au dialogue et à l'échange, afin de mener les icônes en parfait état de restauration-conservation dans leur lieu de prière.

Quelle est la démarche suivie pour conserver et restaurer une icône?
1- A son arrivée à l'atelier, l'icône est mise en réserve sous contrôle hygrométrique. Un constat d'état présenté au ( à la ) propriétaire, comprend l'identité de l'oeuvre, la description du sujet et éventuellement une étude iconographique comparative avec d'autres icônes, ainsi que la description de l'état de la facture, de la couche picturale et de la couche protectrice. Ainsi, une proposition provisoire de traitement est formulée. Chaque icône altérée est un malade dont le cas est unique et nécessite donc un traitement unique.
2- Si nécessaire, les opérations suivantes sont effectuées sur l'icône: le cartonnage, le refixage, la consolidation, la purification, l'allègement, le masticage, le ponçage, la ré-intégration etc... Enfin, une couche de finissage est appliquée afin de protéger l'icône et un rapport final de restauration-conservation est aussi soumis au ( à la ) propriétaire. Les photographies sous les radiations électromagnétiques et les macrophotographies accompagnent le travail depuis le début.

Lexique:
1- Allègement: opération qui tend à réduire l'épaisseur d'une couche protectrice assombrie qui n'accomplit plus sa fonction protectrice et optique, sans pousser jusqu'au dévernissage.
2- Cartonnage: opération qui consiste à appliquer une feuille sur la surface d'une icône pour la protéger temporairement contre la déterioration et qui permet des interventions de sauvetage.
3- Masticage: opération qui consiste à introduire un enduit approprié sous la préparation lacunaire de l'icône.
4- Purification: opération qui consiste à retirer les surpeints et repeints pour montrer la couche picturale originale.
5- Refixage: opération qui consiste à fixer les soulèvements de la couche picturale ou de la préparation par application de collagènes.
6- Ré-intégration: application de retouches picturales qui n'ont pas pour but de pousser jusqu'à l'illusionisme mais de rendre l'icône visible.
7- LE PATRIARCAT D'ANTIOCHE : Ancienne capitale des Séleucides, devenue ensuite capitale de la province romaine de Syrie, Antioche, située au bord de l'Oronte, était la deuxième Ville de l'empire byzantin. Deux célèbres écrivains d'Antioche, Liban et Saint Jean Chrysostome, parlent dans leurs écrits de la grande ville merveilleuse. Mais à part les souvenirs et les ruines, rien ne subsiste des merveilles de jadis, des villas élégantes dont parle Chrysostome, des avenues pavées de marbre et des nuits illuminées. De nos jours, Antakya-nom moderne de cette ville-est un modeste centre agricole en territoire turc. D'Antioche, centre international des affaires, bifurquaient les grandes routes pour Damas et Jérusalem, vers l'Asie Mineure et l'Égypte, vers la Perse et les Indes. La corrélation d'Antioche avec la prédication de l'Évangile est de grande importance: de là, la " bonne nouvelle" fut transmise en Syrie et en Perse, de là Paul entreprit ses premiers voyages apostoliques et c'est là que Pierre installa son siège épiscopal, avant qu'il soit transféré à Rome. Ce fut également à Antioche que les chrétiens furent nommés pour la première fois comme tels. En 325, au premier concile œcuménique - Nicée I- la primauté de l'évêque d'Antioche sur les autres diocèses civils fut attestée. En 451, au quatrième concile œcuménique -Chalcédoine- l'évêque d'Antioche fut promu au rang de patriarche. Période de grande crise, jusqu'à la séparation du patriarcat d'Antioche. Cette crise éclata à cause de la définition diophysite : les monophysites, qui ne voyaient dans la Personne du Christ qu'une nature divine-humaine, furent condamnés par le concile. Mais ils continuèrent de maintenir leur doctrine, ceci surtout pour des considérations politiques, anti-byzantines, à l'égard de l'empereur, garant de la vraie doctrine, de l' " Orthodoxie ". S'opposer au concile de Chalcédoine signifiait une sorte de protestation contre le pouvoir impérial, contre Constantinople. Les cinq sièges patriarcaux formèrent la " Pentarchie "; on appela les patriarches les cinq lumières de l'univers, les cinq têtes et soutiens de l'Église, les cinq sens du corps ecclésiastique, dont Rome représentait la vue. La Pentarchie, qui se manifesta d'une certaine manière par le règne de cinq papes territoriaux, dont l'un, le Pape de Rome, revêtait le primat universel, s'écroula en 1054 avec le Schisme de Constantinople. La séparation entre Constantinople et Rome, en 1054, entraîna celle de l'ensemble de l'orient avec l'occident et les patriarches, jusqu'alors en accord avec Rome, s'unirent à la thèse du patriarche oecuménique de Constantinople. Au 13e siècle, durant le règne des Mamelouks, la résidence patriarcale fut transférée d'Antioche à Damas. Et dès 1724, un patriarcat orthodoxe-melkite subsista, tandis qu'un patriarcat " grec-melkite-catholique ", rallié au siège de Rome, se constituait à nouveau à Antioche.




Thursday, April 13, 2006

Restauration des icônes au Liban


Exposition d'icônes restaurées - Décembre 1998

Souvenirs de notre groupe d'étudiants-es et du P. Antoine Lammens à l'Académie Libanaise des Beaux-Arts de l'Université de Balamand (Liban) 1998-1999 - Exposition d'icônes du Patriarcat d'Antioche des 16e-19e siècles que nous avions restaurées (ALBA, Sin-el-fil, Liban, Décembre 1998).

Pamela Chrabieh (en rouge), P. Antoine Lammens (au centre)